从黑板+粉笔到电脑+课件，教室的变革远远跟不上技术的发展。在国外，没有围墙的在线教育早已成为教育的重要一环;在国内，新东方为代表的培训机构的发展曾被视作对传统教育的一次颠覆。当时甚至有“新东方有多火，传统教育就有多失败”的说法。如今，在线教育的大热，正给传统教育变革带来新的机遇。
然而，什么才是真正没有围墙，符合我国实际情况的在线教育模式?百度和教育部的合作给出的答案是：有教育部门支持的、基于大数据和互联网平台的教、学、研的一体化创新才是在线教育发展的主流之路。任何一个环节的缺失，都无法真正推动在线教育对传统教育体系的变革。
教育公平——在线教育理应担起的重任
与传统教育相比，在线教育只需一个可以上网的设备，就能获取学习资源。但是以什么样的形式、给出什么样的资源，才能真正起到弥合鸿沟的作用?
这次百度与教育部合作的一个内容，就是利用作业帮3.0新上线的分年级、学科展示重点学校教学视频功能，帮助教育资源较薄弱的地区了解最新教学方法、解题思路和题型，并扩展经济欠发达地区孩子们的知识面。
这能实现吗?如果是单纯的提供这样一种功能，显然是不足够的。百度作业帮与教育部合作的一个亮点就是，签署教育部“蒲公英教育计划”，去推动教育观念公平、弥合教育鸿沟。教育部作为主管教育的政府部门致力于推动教育公平，促进教育资源均衡化，而百度也在践行连接人与教育服务的使命，使偏远、经济不发达地区的青少年了解和学会使用互联网，平等获得优质教育机会。两者一拍即合，迈出了教育公平的重要一步。
教学方法——学生怎么学的关键
不管是在线教育还是传统教育，一个目的就是学生学习好，这里的好不是成绩有多好，而是学习的能力很强。然而，一个学生有没有足够的自主学习能力，与他的老师有密切关系。老师怎么教，学生怎么学。如果学生无法从老师或其他渠道来获取科学的学习方法，就只能是事倍功半。而在新技术的助力下，学生通过拍照的方式就可以将问题发到作业帮，由学霸来给出详尽的解答过程和思路，一次不明白，还可以多次追问。学生得到的不仅是答案，更重要的是解题思路和探索的兴趣。
此次百度作业帮联手教育部，将在全国十余个省建立信息化教学试点，培训师生使用新型学习工具——作业帮，帮助学生提高自主学习能力、帮助老师了解学生学习的薄弱环节，有针对性的为学生提供教学服务。通过在这一方面的努力，学生怎么学的问题也有望得到高效的解决。
教育资源——教育公平与教育共享的基础
我国是人口大国，教育大国，地区之间、城乡之间存在教育差距。这种差距主要体现在教学资源上，其他的都可以通过资金注入来解决，但教学资源却是一个“稀缺资源”，如果没有科学的方法去对接、整合、共享，即便是设施、设备等物质上的办学条件差距抹平，教育“软件”上的差距仍然会因资源的差距而无法缩小。
在这次合作中，百度作业帮还联手教育部建立“校帮校活动”。教学资源丰富的学校与教学资源相对弱的学校结成“一帮一”对子，发达地区的老师及学生定向帮助欠发达地区的孩子，在作业帮上解答他们的疑问，交流互动，从而实现教育资源共享。
大数据连接人与教育
连接人与服务是百度的使命，教育是服务吗?教育就是服务。按 WTO“游戏规则”规定，教育属于服务行业，“教育是一种服务”也自此被当作一种新的教育理念、办学理念。
但是，该怎么做好教育服务、如何更好地服务学生、家长、老师各个方面，不管是传统的教育还是现在越来越热的在线教育，都没有有效的解决这个问题。
本次合作还值得注意的一点是，百度作业帮将联手教育部收集全国各地中小学的电子试卷，老师备课教案、优秀教学视频等。利用大数据分析各地学生的学习状况、知识点薄弱环节等，为各地老师的教育教学活动提供指导。
这么做靠谱吗?我们回顾一下百度大数据在预测高考作文题中的表现，恐怕就心中有数了。不管是预测考题还是分析学生学习与老师教学需求，大数据有从根本上洞察学习需求进而从推动教育变革的力量。
总体来看，百度和教育部的这次合作是一次成功的尝试，让我们看到了作业帮这个平台和大数据这一技术将怎样具体而务实的推动传统教育变革，给学校、教师、学生和中国教育带来切实的好处。
