近期，“2018上海基础教育信息化发展蓝皮书发布暨论坛”在上海举行，好未来、沪江、讯飞教育、DaDa英语、学霸君等知名教育领域领军企业代表受邀出席，围绕基础教育信息化、人工智能赋能、教育信息化2.0及未来学校等话题做专题演讲。沪江高级副总裁、沪江网校CEO唐红浙在“教育信息化2.0与未来教育新图景”主题演讲中表示，沪江云平台已建立起包括录播、直播、题库、微课等标准化的教学工具，能够快速打通核心教学系统，并利用AI技术将数据和服务优势在基础技术能力中不断放大云平台优势，构建未来教育新图景。
此次活动由上海市教育委员会、中央电化教育馆、上海开放大学指导，上海市教育学会、上海市电化教育馆、上海教育报刊总社联合主办，上海梦想成真公益基金会协办。上海市教育学会会长尹后、中央电化教育馆馆长王珠珠、上海市教育委员会副主任李永勇等重要嘉宾与会出席。
同时，会上还进行了教育科技独角兽联盟合作签约仪式。好未来、DaDa英语、天闻数媒、沪江、一起教育、学霸君、网龙华渔、葡萄科技、上海复兰教育9家企业成为首批联盟单位。据了解，教育科技独角兽联盟由上海市教育学会、上海市电化教育馆以及上海教育报刊总社联合发起，由一批致力于互联网+教育领域并取得业界认可和口碑的企业自愿组成。
图为沪江高级副总裁、沪江网校CEO唐红浙
沪江云平台五种能力 实时音视频互动、小程序成亮点
在全面推进教育信息化2.0行动的今天，上海基础教育信息化是如何进行实践探索?“深度学习”与“智能治理”成为论坛关键词。在“教育信息化2.0与未来教育新图景”主题论坛上，唐红浙表示，沪江在云平台的建设上已经初具成型：通过云平台快速获取标准化的教学工具，沪江快速打通了核心教学系统，并通过云平台收集用户教学行为沉淀学习数据，进行标准化管理，实现了利用AI技术将数据和服务优势在基础技术能力中放大，持续提升云平台能力。
唐红浙进一步介绍，沪江云平台已建立起五种能力：一是提供了标准化的四大教学工具，包括录播、直播、题库、微课;二是实现高同步的实时音视频互动直播能力;三是个性化的人机互动录播能力(天天练口语);四是支持开发者模式的教学小工具Store能力(焦糖阅读);五是具备内容管理及智能批改的题库能力。而这五种能力已全面覆盖沪江网校OCS 交互式课件系统以及CCtalk实时互动在线课堂，并在淮安外国语学校、深圳南科大实验学校、“互+”公益美丽乡村网络公益课堂中得到实践应用。
据介绍，从2015年9月开始，淮安外国语学校联合沪江进行八门第二外语课程的学习，采用了“网师课堂”的全新模式，以“录播课自学+直播课互动+学校老师辅导+社团沉淀”作为学习路径，让学生以网上老师录制的课件为教材，在多终端上利用课件进行日常自主学习，同时安排CCtalk直播课进行答疑解惑，并利用社团活动让学生交流学习心得，增强了学习效率。
台上左四为唐红浙先生
首批教育科技独角兽联盟单位公布 沪江好未来领衔入选
继承与开拓的2.0，是上海基础教育信息化正不断呈现锐意改革、推陈出新的发展态势，而这也是上海继续贡献实践智慧的重要支撑。会议尾声，主办方宣布启动“中国教育科技独角兽联盟合作签约仪式”，学霸君、一起教育科技、哒哒英语、沪江等数家在互联网+教育领域拥有良好口碑的翘楚企业，在上海市教育学会联合号召下组成战略联盟。主办方表示，未来将发挥联盟各成员的优势，创造一个高层次、多领域、创新的协作平台，促进教育技术的深度融合，促进教育理念、教学模式、管理模式的深度化，以信息化带动上海教育的现代化。
以下为“人工智能赋能教育变革”论坛期间，沪江高级副总裁兼沪江网校CEO唐红浙《沪江教育云的探索之路》的主题发言实录：
【唐红浙】：今天是有点受宠若惊，因为在座有很多教育的专家。沪江在互联网方面做了一些探索，也期待今天我们能够有一些思路上的碰撞，或者有一些分享可以作为他山之石。
沪江目前总的用户量有1.8亿。这个用户量，我们为他服务，要做到个性化的学习方案。虽然目前这个问题虽然还没有完全解决，但我们已经做了一些分工处理，比如有的用户可能需要获取信息，有的可能需要交流，我们就提供大量免费的资讯业务。我们在业务层面也分成了几部分，一块是B2C的，严肃学习的部分，一块是开放平台部分，还有一块是沪江公益。我们在这方面都做了一些探索，跟大家分享一下我们的设计结构。
这是沪江云架构，我们来看看沪江基于这个架构应用层面做了哪些尝试，一起探讨一下未来教育的方向。
这是我们沪江云整体的技术架构。在这边可以看到，前面是应用层的东西，沪江的云平台包含了我们核心的一些业务产品。那么在底层包括了技术层面，包括音视频的，包括人机交互的，包括其它的一些能力。然后再底层，有一部分是AI的部分。在这里面的话，云平台获取的是用户的学习行为的一些数据，这种这些数据可以到后面去。所有的智能化，它的底层逻辑就是数据，你必须要采集到用户的学习数据，才有可能去判断应该给他什么，有些人可能是听力不行，你要给他强化听力，有些人是阅读比较弱，你要给他推送阅读的内容。我们整个云平台作为沪江标准化教学工具，可以打造一些教学系统，很多学校都可以应用，不光是沪江网校，也可能是新东方网校，也可能是学而思网校，从逻辑上来说都是可以成立的。
再看一下教育云平台，有几个核心的能力，一个是直播、录播，包括题库和微客。在云平台上面，我们当然包括服务的标准化，包括健全的服务，我们要保证他的安全性，包括多用户服务能力，这是底层给你的能力，可以去拉直播的能力，也可以去拉录播的能力，也可以去拉题库的能力。
我们在技术层面，在直播当中要强调什么呢?强调它的交互性。我们的CCtalk就是以直播为核心的技术。包括OCS，其实是一个学习系统，可以看成有点像微软的操作系统一样的，它是服务于学习的，不是服务于办公的。我们在底层的技术方面，包括我们的直播，这些都是属于我们在技术层面的核心能力。
这个界面就是我们在B2C的业务场景当中的界面，这个界面是用户使用的，B2C的业务当中，我们有一个课件学习，大家可以看到，我们非常强调它的交互性，这个交互有哪些呢?不光是动画或者其它音视频的交互，包括他可以记学习笔记，可以查单词，包括答疑的东西可以串起来，问题我们大家可以一起来讨论，这是学习当中非常重要的交互点，我们把这些交互点拎出来，用户学习就很有意思。
再来看看后台，这是我们生产这个课件的后台。目前是我们自己用的，我们希望将来可以给所有人用。从这个后台可以看到，我们最早是用flash做的，但现在是用其他的技术，我们尽量不让它太复杂，尽量让做的人更简单。它有音轨，有音视频的导入，当然它还防盗(版)，这些东西从商业的角度必须得去考虑。刚才看了两个界面，一个是用户端的，一个是生产端的，这是云的生产闭环。我们非常强调这种交互性，我们希望人机交互的层面，他是非常快乐的，也是能够抓住教学当中的核心要点，帮助他提升学习效率的交互。
再来看一张图，这是我们基于直播技术的实时在线的课堂流程。我们可以去创建课程，我们都是全平台支持。就是说包括了window系统，包括苹果了IOS系统，包括了安卓系统，包括了手机、电脑，全终端支持。包括课前准备，老师可以去调用云端的一些讲义，在上课的过程中，它强调的是人人互动，人和人之间的交互，这个交互当中又会涉及到音频、视频，甚至很多其它场景当中的工具，包括举手、献花，包括一些小的工具，这些都可以从云端调用的，这是基于直播场景的业务逻辑。
所以不管是基于人机交互，还是基于人人交互，大家可以感觉到，我们非常重视交互这件事情，因为学习一定不是单向的问题，一定是一个双向的东西。而且我们从交互上看，发展得越来越快。现在还有一种趋势，就是语音交互，我可以用语音去控制，天猫精灵或者百度的机器人，完全可以用语音控制，这个场景会越来越放大。
另外还有一个，我们在调用我们感观的时候也是非常重要的，微博是以文字交互，现在抖音，它实际上是一个多媒体交流方式，比原来那种文字的交互方式更吸引人，更能刺激你的感观。我们在这个过程也是不断的研究，包括调用他的耳朵、眼睛还是他的思考，这是我们需要去考虑的问题。如果能够把学者的感观、多媒体结合得比较好，对于提升他的学习效率肯定有帮助的。这是我们两个业务场景，目前业务量非常大，因为我们B2C的业务盘子已经非常大了。
这是我们在做的一个基于微信生态做的产品，我们运用了里面智能化的技术，语音的识别。语音识别实际上是比较成熟的AI技术，因为底层的AI技术，无非就是语音识别、图象识别、行为识别，核心就这些，包括可能我们在教学当中还有一些语义方面的识别。我们把语义识别，比如说他说的一句话，我们给他评个分，这也是我们应用的一个场景。
这是我们做的一个阅读的产品——焦糖阅读，目前也有很多用户在用。沪江在云端，这些东西很方便可以获取，让学习者很方便的获取是非常重要的条件。
这是我们公益云沪江计划，全国有上千所学校，这是南京当时开了一个暑期的课程，实际上这些资源都在，学生有需求吗?有的，但他能找到好老师吗?难的，这可能是教育最大的挑战。我们为什么说教育的问题很难解决，985和211的招生比例有多少?比例非常低，但有多少人想进985和211?可能超过50%的考生。所以核心问题是优质的教育资源是稀缺的，我们互联帮助需要的孩子，或者边远山区的孩子把资源配置过去。
这是我们给很多山村小学送去的一张课表，这个过程中，周一到周四有课，我们通过这张课表给孩子，扫一下二维码，相当于在云端拿到了资源。
未来从总体来讲，我觉得教育这个词我们还是非常敬畏，教育这个词太大了，教育包括了知识部分，包括了能力部分，包括了人格部分，我们更多的是做知识的获取和传播，但从教育本身来讲它有很多种能力。接下来可能从全球性的人才需要一些能力，这些能力如何在教育当中去实践?去评价?可能都是一些很大的挑战，因为现在分数统计是最方便的办法。我们怎么设计这个课程，怎么采集都是一些挑战。
未来的学校一定是一个开放体，未来的学校一定是越来越开放，我们觉得未来的学校一定是智慧校园内外的学习共同体，是一种开放的状态，基础的东西我们在课堂里解决，还有一些东西要交给孩子们自己去寻找。还有，我们推崇快乐自信的终身学习者，特别是在互联网时代，就会有这种危机感，每天在逼着自己，每秒钟都在改变，而有些人对航空感兴趣，有些人对体育感兴趣，应该让他们自由的组合，这是我们对于教育领域的一些探索和尝试，也是我们对未来的一些期待。
