作为理科生的刘炳洁老师凸显了两个字——严谨。这不仅体现在课堂上，也延伸到了我的采访中。整个采访过程意外的流畅顺利，仿佛我成了一个“托”，在多次彩排后，完成了一次呈现给观众的精彩表演。然后事实上，我也是第一次见到和蔼可亲的刘炳洁老师。采访最后对于这一点疑惑我表达给了刘老师，刘老师笑了笑说：“其实采访前我看了你们的采访大纲，提前把回答组织了一遍，在脑海中反复过了几次了。”原来刘老师是把我当成他直播课程的学生了。
不打没有准备的仗
刘炳洁老师的严谨和专业精神在备课阶段就已经灌注到了工作中。一般情况下，刘老师在接手一批新的学员前，都会做好两个方面的准备。第一条是心态的准备。在成功帮助一批学员上岸后，除了满心的喜悦，还有很多的回忆和固有的概念在刘老师的脑海中，但为了下一期更好的教学状态，必须清空上一期授课印象和模式，针对新一轮的学员做全新准备，对于直播课程中整体或稳重或活跃的氛围和节奏做出调整。第二条则是雷打不动的课程内容准备。为了提高课程的时效性和专业性，刘老师都会通过搜集和总结当前几个月的政策热点，结合知识点进行捆绑授课，同时依据考纲对题型有所侧重，并做好教材和话术的调整。这一整套流程下来的的确确要花费刘老师不少的时间和精力，但刘老师始终认为这些都是值得的，也只有通过这样细致严谨的备课，刘老师才会信心十足，抛开压力与焦虑开心地面对屏幕，面对学员。而从学员的反馈来看，刘炳洁老师的课程思路也是非常清晰流畅，这都来源于刘老师“磨刀不误砍柴工”的授课理念。哪怕是每一节课，刘老师都当做一场战役来对待，而且从来都是不打没有准备的仗。
学员是压力也是动力
谈及压力的来源，刘炳洁老师表示小部分压力来源于教研，也就是编写教研材料和内部学习备课，真正的压力主要是来自于学员。因为在职教育培训课程，尤其是教师资格证考试培训，学员的群体非常广泛，从专科到研究生，履历有高有低。越是高学历的学员，对老师的要求也会更高，课堂上的提问也会更加深入，面对这样的问题需要老师更专业解答才行。有的学员学习能力强，一节课的内容很快就消化了，对于这样的学员，你再去统一留大家的作业就会没有针对性，同时学员也会觉得老师没有尽责。因此对于这种学员刘老师都会单独准备一份重点难点作业来提升，满足不同学员的需求。这些都是学员带来的压力，但在刘炳洁老师看来也是提升自己的一个外在推力。因此在业余时间，刘老师都会通过阅读专业性的书籍，高教教材，提升专业程度。每天阅读新闻，关注实时热搜，就是为了方便课上引用，引起学员共鸣和兴趣，增加课程趣味性。同时刘老师有自己的一个观念，那就是知识点3-4个月一定要重温，为的是达到无需课件也可以根据学生的疑惑和需求进行授课的能力。
刘炳洁老师来到聚师网之前，没有想过教师资格证这么多受欢迎，来到聚师网大平台后，刘老师始终用戒骄戒躁来约束自己，坚定自己3轮以上方能上好课的理论，最终在自己的努力下，课程学员达到几千人，有了更大的舞台提升自我，刘老师开心的同时也更坚定了自己走下去的决心。
